一、相关背景
当前我国已进入老龄化社会，预计2020年我国老年人口将达到2.43亿，未来20年我国人口老龄化形势将更加严峻，“未富先老”的特征日益凸显，我国不仅老年人口数量庞大，现今老年人的文化需求也日趋多样化，在此背景之下，要不断完善终身教育、老年教育，以扩大老年教育供给为重点，以创新老年教育体制机制为关键，以提高老年人的生命和生活质量为目的，整合社会资源、激发社会活力，提升老年教育现代化水平。
二、模拟试题
现今，我国老年人口数量庞大，老年群体的文化需求日趋多样，多地大力发展老年教育，提升老年教育现代化水平，对此，你怎么看?
三、参考答案
1.表明自身观点。老年教育的不断完善，可满足老年人群体多样化学习需求，提升老年人生活品质，应大力贯彻执行，并不断创新老年教育的方式，最终实现老年群体的全覆盖。
2.分析其积极意义。(1)让老年人共享改革发展成果。要紧跟老龄事业发展的时代步伐，统筹推进资源下沉，实现老年教育的全覆盖，让老年人共享改革发展成果，推动老龄事业开创新局面;(2)增强老年人参与感、获得感和幸福感，在参与老年教育的过程中，使老年群体扩大社会支持网络，紧跟社会发展趋势，增强群体认同;(3)构建和谐的社会氛围，老年教育的发展，也可减轻子女的养老负担，实现老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐的社会风尚。
3.结合实际，分析现今存在的问题。(1)供需不匹配，老年教育存在庞大的需求，但实际的服务提供，远远不能满足需求，经常存在老年大学“一票难求”等情况，甚至曾有新闻报道，合肥一老年人凌晨4点到老年大学排队;(2)教学方式及教学内容单一，现今大多老年教育，多是广场舞、下棋、太极拳等形式，以文娱活动为主，老年教育方式及内容都较为单一;(3)管理体制机制不完善，老年大学分别由老干部部门、民政部门、教育部门多头管理，缺乏统一归口管理的体制;(4)老年教育存在着城乡之间、区域之间差距较大的情况，资源供给不平衡。
4.对策建议。(1)完善三级社区老年教育网络，建立健全县—乡—村的三级老年教育建设，方便老年人就近学习，切实满足老年群体的需求;(2)建设“网上老年大学”，借助于互联网+及大数据技术，实现老年课程及优质老年教育资源的共享，扩大老年教育覆盖面;(3)发挥老年群体自身的优势，如存在退休老年教师、文艺工作者等等，使其成为相关教师，缓解师资紧缺的问题，也更好发挥老年人的主体作用。
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